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2019年度质量报告
来源:成都市工业职业技术学校类别:招生计划发布时间:2019-12-31阅读:
 
 
 
 
 
成都市工业职业技术学校
年度质量 报告
(2 019年)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1.学校情况......................................................................................... 1
1.1学校概况................................................................................ 1
1.2 学生情况............................................................................... 2
1.3 教师队伍............................................................................... 2
1.4 设施设备............................................................................... 4
2.学生发展......................................................................................... 4
2.1学生素质................................................................................ 4
2.2在校体验................................................................................ 5
2.3资助情况................................................................................ 5
2.4就业质量................................................................................ 6
2.5职业发展................................................................................ 6
3.质量保障措施................................................................................. 7
3.1专业动态调整........................................................................ 7
3.2教育教学改革........................................................................ 7
3.3教师培养培训...................................................................... 10
3.4规范管理情况...................................................................... 11
3.5 德育工作情况..................................................................... 12
3.6党建情况.............................................................................. 13
4.校企合作....................................................................................... 14
4.1校企合作开展情况和效果.................................................. 14
4.2学生实习情况...................................................................... 14
 
4.3集团化办学情况.................................................................. 15
5.社会贡献....................................................................................... 15
5.1技术技能人才培养.............................................................. 15
5.2社会服务.............................................................................. 16
5.3对口支援.............................................................................. 16
6.举办者履职................................................................................... 17
6.1经费...................................................................................... 17
6.2政策措施.............................................................................. 18
7.特色创新....................................................................................... 18
8.主要问题和改进措施................................................................... 20
8.1主要问题.............................................................................. 20
8.2改进措施.............................................................................. 20
9.其他............................................................................................... 21
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. 学校情况
1. 1学校概况
    成都市工业职业技术学校肇始于1951年7月,历史悠久,积淀深厚,办学经验丰富。2010年,在成都市人民政府的统筹布局下,成都市工业职业技术学校整合了原成都铁路运输学校、成都市工业学校、成都市财政贸易学校、成都市建设学校、成都市公共交通职业中学、成都市建筑中专6所专业学校。2013年,学校正式建设成为全国首批"国家改革示范中职学校"。2014年4月,学校转型升级新建了成都工业职业技术学院,成都市工业职业技术学校成为其二级直属单位,全面负责中职教育。
学校拥有天府校区、财校校区、新都校区3个校区,主校区天府校区位于四川天府新区中央商务功能核心聚集区,学校占地面积486400.31平方米,建筑面积380527.82平方米,其中中职校区占地面积70809.5平方米,建筑面积38937.5平方米。现有全日制学历教育学生1.4万人,其中中职学生4227人。学校领办成都市职业教育现代物流、汽车、建筑、财经商贸4个专业职教集团,纳入区域内62所学校、90家企业和行业协会共育人才,托管蒲江、金堂两所县域职中,输出管理资源,提升县域职教水下,助力统筹城乡一体发展。
学校 现为教育部第二批现代学徒制试点单位、四川省第三批教育综合改革试点单位、四川省首批文明校园、四川省工业文化普及基地、四川省中德创新产业合作促进会副会长单位、成都市国际化示范窗口学校。学校被四川省民族地区教育改革发展领导小组评为2019年四川省民族地区"9+3"免费教育计划工作先进集体。
 
1. 2 学生情况
 
截止2019年10月30日,学校现有2019级在校生1325人,2018级在校生1442人。
 学校2019年毕业率较上年更高,巩固率达98.7%。招生情况分布见表1-1所示。升学情况见表1-2所示。
表1-1  2018-2019年招生情况
年份 招生时间 招生人数 在校学生人数 毕业生人数 巩固率
2018年 2018年9月 1544 5104 2887 93.4 %
2019年 2019年9月 1332 4227 2021  98.7%
 
 
                      表1-2  2018-2019年升学情况
年份 高考班人数 高职院校录取人数 升学率
2018年 42 27 64.28 %
2019年 274 257 93.79%%
 
 
1. 3 教师队伍
截止2019年8月31日,学校现有教职工149人,其中专任教师86人。"双师型"教师11人,占专业课教师总数的12.79%。在专任教师中,具有高级专业技术职称39人,占教师总数的48.75%;具有硕士以上学历3人,占教师总数的6.25%;50岁以下教师24人,占教师总数的30%,教师队伍整体素质和团队整体水平得到提升。
 学校生师比结构如表1-3所示,学校"双师型"教师结构如表1-4所示,兼职教师结构如表1-5所示,专任教师学历结构如表1-7所示,学校专任教师职称结构如表1-6所示,专任教师年龄结构如表1-8所示。
表1-3 学校生师比结构
年份 学生人数 教师人数 生师比
2019年 4227 188 22.48
2018年 5104 255 20.06
 
表1-4 学校专业课教师和"双师"素质
专业课教师总人数 专业课教师双师素质
35 具备"双师"素质教师人数 占专业课教师比例(%)
11 31.43%
 
表1-5  教师专兼结构
  教师总数
(人)
校内专任数(人) 校内兼课数(人) 校外兼职数(人) 校外兼课
(人)
折算
人数
人数(人) 188 117 51 20 0
比例 100% 62.64% 27.13% 10.64% 0
 
(注:校内专任教师、兼课教师含学院二级学院教师)
表1-6 学校专任教师学历
总人数 博士 硕士 本科及以下
86 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)
0 0 3 3.49% 83 96.51%
 
(注:学历结构不含在读学历(学位)进修人员)
 
 
表1-7 学校专任教师职称结构
总人数 高级 中级 初级及以下
86 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)
39 45.35% 26 30.24% 21 24.42%
 
表1-8 学校专任教师年龄
总人数 29岁及以下 30~39岁及以下 40~49岁及以下 50岁及以上
86 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)
2 2.33% 10 11.63% 44 51.17% 30 34.89%
 
1. 4 设施设备
学校教学、科研仪器设备资产总值达2017万元。其中,2019年度新增307万元。生均教学科研仪器设备值达0.33万元,具体如表1-8所示。
表1-8教学、科研设备总值汇总表
教学、科研仪器设备
资产总值(万元)
2019年新增值
(万元)
2019年
新增比例
生均教学科研仪器设备值(万元)
2017.58 307.75 18% 0.33
 
2. 学生发展
2 . 1学生素质
 学校始终坚持把立德树人作为教育的根本任务,坚持"办一流中职、育大国工匠"定位和"以人为本、铸造未来"理念,恪守"以德润身、技臻至善"之校训,全面实施"三全"育人工作方案,大力弘扬良好的学风、教风和校风。依托文化育人基地、构建多种形式活动体系、提高服务学生基础能力建设等方面完善学生培养体系。以庆祝新中国成立70周年为契机,进行爱国主义教育、集体主义教育,培育学生社会主义核心价值观,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德境界、专业技能、文化素养,促进学生德智体美劳全面发展。同时,积极建立奖勤助体系,做好服务学生工作。
同时,学校学生文化课合格率95.3%、专业技能合格率97.1%、体质测评合格率97%、毕业率100%。
2 . 2在校体验
学生理论学习满意度达 92%、专业学习满意度达96%、实习实训满意度达85 %、校园文化与社团活动满意度达90%、生活满意度达85%、校园安全满意度达 98%、毕业生对学校满意度达92%以上
2. 3资助情况
全校2019年春季学期享受国家免学费的学生5012 人,秋季学期享受国家免学费的学生4227人。2019年春季学期享受国家助学金704 人,秋季学期享受国家助学金 695人。
 学校高度重视国家助学金评审工作,严格按照国家文件和政策要求,严格申请条件,规范评审程序,严肃工作纪律,坚持"公开、公平、公正",保证按时保质完成了国家助学金的规范评审、科学评审和阳光评审。同时,学校加大对学生勤工俭学投入,2019参与勤工俭学的学生共153人次,金额68090.90元。
2.4就业质量
 包括分专业就业率、对口就业率、初次就业起薪等数据,升入高等教育比例及与上一年度相比的变化情况。
表2-1 毕业生半年后的就业率
指标  2018届毕业生半年后   2019届毕业生半年后
就业率 98.3% 98.7%
 
表2-2毕业半年后的月收入
指标 2018届毕业生半年后 2019届毕业生半年后
月收入 3500元-4500元 3500元-4500元
 
 表2-3 毕业生对就业现状的满意度
指标 2018届毕业生 2019届毕业生
满意度 92.6% 94.5%
 
表2-4  毕业生工作与专业的相关度
指标 2018届毕业生 2019 届毕业生
相关度 92.2% 96.6%
 
表2-5  毕业生对母校总体满意度与推荐度
指标 2018届毕业生 2019届毕业生
满意度 92.6% 94.5%
 
2. 5职业发展
 学校各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和确定课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系。学校高度重视创新创业工作,积极开展教育,搭建就业在线、社团俱乐部等平台,将课堂教学与社会实践、德育工作与国家战略、师资培养与资质证书、职业能力与校园文化相结合,构建"四位一体"工作措施,培养具备良好人文素质、岗位适应能力、继续学习能力、创业能力、创新精神和实践动手能力的技能型人才,更好地为经济建设和社会发展服务。
3 . 质量保障措施
3. 1专业动态调整
 学校现有城市轨道交通运营与管理、建筑工程施工、汽车运用与维修、计算机平面设计等16个专业,结合成都市技能型人才需求,深度对接行业最新标准和企业岗位需求,围绕专业设置,调整人才培养方案,不断探索以现代学徒制、工学结合为主要形式的人才培养模式。
3. 2教育教学改革
   学校抢抓四川省系统推进全面创新改革试验机遇,充分发挥改革试验成员单位的作用及资源优势,主动对接区域工业人才培养和"成都制造2025"需求,推进职教集团建设等措施,实现"政、校、企、行、外"五方联动共育人才,增强了人才培养活力。
 
3. 2.1公共基础课
 
学校严格按照《国家职业教育改革实施方案》、《四川省教育厅关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的实施意见》等文件要求,在认真总结课程教学改革经验的基础上,认真组织教师对教学大纲的学习、研究和实施工作,积极总结教学改革的经验,促进教师转变教育教学观念,提高运用教学大纲的能力,确保教学改革工作顺利进行。根据学生的文化基础情况和就业需要,因材施教,分层次教学。实施公共基础课教学改革,制定课程教学设计方案,将课程化分模块,制定各模块的教学目标。创新课堂,采用情境教学,兴趣教学等教学方式。建立多元评价机制,实行过程评价、定量评价与定性评价相结合。
 
3. 2.2师资队伍
 
学校 按照"不唯地域、不求所有、不拘一格"的新人才观,坚持"选育用引"并重,着力打造一支名师引领、专兼结合、技高品端、具有行业影响力和国际视野的高水平师资队伍。2018-2019学年,学校共有各类教师137人。其中校内专任教师86人、校内兼课教师51人。
3. 2.4课程建设
学校着力加强课程建设,改革教学模式及评价方式,强化课程对专业人才培养方案及人才培养的支撑地位。
立足能力导向,优化课程体系。坚持以能力为导向,构建集职业素质培养、专业能力和岗位综合能力训练为一体的课程体系;把实践教学作为专业核心教学环节纳入课程体系整体设计,构建"纵向四层次、横向八模块"实践课程,实践课学时占比达50%以上。
 
3. 2.5人才培养模式改革
 
学校主动适应区域经济一体化、国际化发展态势对高端技术技能人才培养的新需求和新挑战,各专业根据产业发展需求和专业特点,探索实施了"现代学徒制"、"理虚实一体"等灵活多样的人才培养模式。
 
3. 2.6信息化教学
 
学校建设以"服务型云端校园"为目标的智慧校园,实施信息基础设施建设、优质数字教育资源建设、管理信息系统建设、服务信息系统建设和信息技术应用五大工程,构建了万兆骨干网络,有线网络全覆盖,无线覆盖率75%,互联网访问出口带宽3.46G(其中企业共建3G),接入信息点4169个。上线运行教务管理、人事管理、财务管理、资产管理、图书管理、一卡通等13个应用系统,搭建了服务教学、管理和生活的数字校园平台,为开展信息化教学、信息化管理等提供了坚实保障。
3 . 3教师培养培训
 学 校以提高教师教育教学素质为核心,以引领教师专业成长为导向,以合理表彰和奖励为驱动,以课题、论文、校本教研、省市级教学大赛等活动为载体,以培训学习为辅助,切实落实教师的培养培训任务。具体通过教研组的集体备课、校内研讨课促进教师改进教学方法和教学方式;通过省市区各级赛课、教案设计等各级竞赛以及课题研究等活动,促进教师教育理念更新和专业能力的提升;通过技术培训、网络培训、面培、企业实践等活动增强教师的改革意识并促使教师专业理论水平的提高。2019年选派校内骨干教师参加国(境)内外培训与交流、企业顶岗实习、学历提升、新进教师培训及各级各类专业技术培训等98人次。如表3-1所示。
表3-1 2019年学校教师送培统计
培训类别 人次 参培对象 备注
企业顶岗实习 5 专业课教师 成都铁路局贵阳、都匀、六盘水工务段
国培 4 专业课教师 中职国培4人
各级各类专技培训 89 专职教师 各级各类专业技术能力、职业能力培训、学术交流会议、研修班、校本培训等。
 
3 . 4规范管理情况
学校 着力实施依法治校,积极推进制度建设,建立现代制度体系;着力依据现代治理改革的总思路、总布局,贯彻落实依法治校战略,在全校范围内开展基本运行保障阶段的管理制度体系建设工作,为学校推进现代治理提供了强有力保障;实施了管理水平提升行动计划,推进制度建设与落实,提升了学校整体管理水平。
3. 5 德育工作情况
 学校坚持德育为先,立德树人,把社会主义核心价值体系融入职业教育全过程的德育理念,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育和道德教育;培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质;创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。
 
 3.5.1加强师德建设,打造全员育人的德育队伍。
 
 抓好班主任队伍建设,提高班主任的管理水平。监督教师教风,培养学生学风,形成良好的校风。培养学生干部队伍,提高学生自我管理、自我服务能力。完善学生委员会,加强学生会的职能。
 
 3.5.2拓展德育新领域,探求多样化德育途径。
 
 一是注重社团建设,以丰富多彩的社团活动引领学生健康生活情趣。学生社团活动情况如表3-2所示。
时间 地点 活动主题 社团 活动级别
1月 学校操场 舞蹈比赛 舞蹈社 校级
3月 学校操场 手抄报比赛 绘画社 校级
4月 学校操场 吉他表演 吉他社 校级
5月 学校操场 cosplay表演 动漫社 校级
9月 学校操场 排球比赛 排球社 校级
10月 学校操场 五子棋比赛 棋艺社 校级
10月 学校操场 舞蹈表演 舞蹈社 校级
10月 学校操场 吉他表演 吉他社 校级
10月 学校操场 手抄报比赛 绘画社 校级
11月 学校操场 羽毛球比赛 羽毛球社 校级
11月 学校操场 乒乓球比赛 乒乓球社 校级
 
 
3.5.3加强校园文化建设,营造良好的育人环境
 
2019年学校文化活动主要内容如表3-3所示。
表3-3  2019年学校文化活动主要内容
活动名称 参与对象 活动效果
第三届春季田径运动会 全校师生 不仅锻炼了学生身心,活跃了校园气氛,而且促进了学生终身体育观的形成。
植树节手抄报比赛 全校学生 加强了同学们的动手能力,还让绿化环境的环保意识深入人心,为校园的绿化建设做出了贡献。
"庆祝建国70周年"手抄报比赛 全校学生 展现了我校学生的艺术风采,激发了同学们的爱国热情。
庆祝建国七十周年暨迎新晚会 全校学生 一是欢迎新生,二是庆祝建国70周年,加强对学生的爱国主义教育。
  篮球友谊赛 全校学生 丰富了学生的课余文化生活,增强了学生体质,培养了团队意识和团结协作精神。
 校园叠军被大赛 全校学生 促进了学生寝室内务的规范化管理,营造了良好的生活环境,增强了学生集体荣誉感。
广播体操比赛 全校学生 增强了学生的体质,促进了和谐校园的建设,让学生养成了认真做好广播操的习惯。
成都市工业职业技术学院庆祝中国成立70周年师生歌咏比赛 校合唱团学生及老师 培养了学生的民族精神,让爱国主义成为学生思想品德教育的主旋律。
五月班级爱国合唱比赛暨五四表彰大会 全校学生 弘扬了五四精神,展现了学生的青春风采。
纪念12.9爱国运动班级朗诵比赛 全校学生 培养学生爱国主义精神,激发爱国热情,提高学生综合素质,展现学生风采。
 
 
3. 6党建情况
 
学校认真学习贯彻落实党的十九大精神、党的十九届四中全会精神,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对四川及成都工作系列重要指示精神,扎实开展"不忘初心、牢记使命"主题教育,推进"两学一做"学习教育常态化制度化;认真落实教育规划纲要,按照办人民满意教育的要求,着力加强党组织建设、加强党员和教师队伍建设,不断深化"创先争优"活动;围绕党风廉政建设活动、党支部"六好活动"、廉洁从政(教)承诺、主题党日等一系列活动,结合学校改革与发展实际,找准党建工作与教育改革发展的结合点,牢牢把握教育工作中心,努力提高教育质量,为学校发展提供坚强的思想、组织和作风保证,有力推动了学校各项工作顺利开展。
4. 校企合作
4 . 1校企合作开展情况和效果
 学校作为国家重点建设的职教师资培养培训基地、名校长和名教师工作室,具有深厚的行业背景和得天独厚的行业优势,积淀了坚实的校企合作基础。近年来,学校采取现代学徒制、工学结合式等形式大力开展校企合作,激发了办学活力,实现了学校与行业企业的互利共赢。
4. 2学生实习情况
 学 校深度推进校企合作,与企业继续实行订单式人才培养计划,探索和企业共建开放式、示范性实训基地,推进工学交替的适应性教学顶岗实习模式,创新人才培养,提高人才培养质量。学校成立了学生实习就业指导办公室,由分管校长牵头,就业指导办公室具体负责学生实习工作。学校对实习学生进行网格化常理,班主任作为学校与企业的联系人,定期走访企业,看望学生,及时听取企业对学生的要求和解决学生实习中出现的问题,把学生顶岗实习工作落到实处。
  4 . 3集团化办学情况
学校以高职引领中职,利用牵头领办成都市现代物流、建筑、财经商贸、汽车等4大专业职教集团的优势,实施集团化人才培养。4大专业职教集团充分整合集团内外各种资源,开展各种培训工作,实现集团成员间优质资源共享、互补,形成了集团整体优势,进一步将集团的引领辐射作用扩大到省外其他职业院校。
 
5. 社会贡献
5. 1技术技能人才培养
 学校注重技术技能培养,强化实践教学建设。探索和完善包括课程实验、课程设计、实习实训、社会实践、社会调查、顶岗实习等环节的实践教学体系,建立并完善实践教学质量标准和实践教学质量考核体系,丰富实践教学内容,保障实践教学各环节的时间和效果;积极探索创新实践教学的建设与组织,坚持实验室开放,积极开展学生第二课堂活动,为培养学生的创新能力提供条件;进一步完善职业资格证书培训考试和职业技能鉴定工作以及相应的学生激励政策,大力推行"1+X"证书制度,学生获证率达90.2%。
 2019年11月16日,在成都市中等职业学校师生技能大赛工程测量项目比赛中,学校两个学生代表队分获一等奖和二等奖,傅东老师获优秀指导教师奖,并取得代表成都市中等职业技术学校参加四川省技能大赛资格。
在成都市教育局主办的中高职衔接技能大赛中,我校参加了Photoshop平面设计、会计综合技能、英语口语、零件测绘、钳工技能、工程测量、气缸磨损的检测共七个竞赛项目的比赛。其中: 钳工技能一等奖3个、二等奖4个、三等奖5个;零件测绘一等奖2个、二等奖2个、三等奖8个;气缸磨损的检测一等奖5个、二等奖11个、三等奖10个;工程测量二等奖8个、三等奖4个;Photoshop平面设计二等奖1个、三等奖3个;会计综合技能二等奖5个、三等奖6个;英语口语三等奖3个。
在第十届全国高等院校学"思维尔杯"建筑信息模型(BIM)应用技能大赛中获得《工程设计专项》二等奖,《工程造价专项》三等奖,《绿色建筑专项》二等奖等奖项。
5 . 2社会服务
广泛开展培训认证。学校以"创新、协调、绿色、开放、共享"的发展理念为指导,试探采取"利用校内资源、服务市场、绩效优先"的发展思路,立足学校设备资源和财政局设立在财贸校区成都市会计无纸化考试中心和新都校区培训部,积极开展社会服务培训、鉴定工作。2019年,面向社会,组织开展多种形式的培训与考试评测工作,其中共完成1042人次的岗位技术技能培训,24675人次的考试评测,取得良好社会效应。
   
表5-1 2019年学校开展职业技能培训与考试测评统计
序号 项目名称 参与人数 类别
1 铁路行业培训 1042 培训
2 会计及各类考试 24675 考试
 
5. 3对口支援
学校 积极贯彻落实省委、省政府关于"重视扶贫工作,打一场彝区扶贫攻坚战"的决策部署,以人才培养支持民族区域协同发展。面向民族区域开展"9+3"学生培养。学校通过"9+3"形式招收彝区学生71名以减免学费、购买生活用品、发放生活补贴等形式解决学生实际困难。2019年,学校荣获四川省民族地区"9+3"免费教育计划工作先进集体。
6. 举办者履职
6 . 1经费
经费收入情况。2019年度经费收入总额为 6872.6 万元,生均学校经费总收入11300 元。其中学费收入 0 万元,财政经常性补助收入 6101万元,中央、地方财政专项投入  771.6 万元,其他收入 0 万元,社会捐赠金额 0 万元。
经费支出情况。学校逐年加大人才培养的经费投入,确保教育教学活动实施和改革的需要。2019年度经费支出总额为6872.6 万元,其中基础设施建设 0 万元,设备采购  422.84 万元(其中购置教学科研仪器设备 307.75  万元),教学改革及研究138.09万元,师资队伍建设25.07 万元,图书购置0万元,日常教学 1111.26 万元,其他支出5175.34 万元。
6 . 2政策措施
学校 围绕教学质量全过程,初步构建了"内部二级监控、外部评价督导、自我诊断改进"的教学质量监控组织机构,开展全方位的教学质量监控,不断健全质量保证体系,提升治学治教及管理水平,保障了人才培养质量。
7 . 特色创新
实"3+N"集团化办学,推动中高职协调发展。
一是牵头领办职教集团。学校先后牵头组建并领办了成都市汽车、现代物流、财经商贸和建筑4个专业职教集团,目前区域内62所学校、90家企业、行业协会和科研机构进入集团,搭建了"以强带弱、以城带乡、城乡互动、城乡一体"的办学格局。
二是全面托管2所中职学校。学校积极输出职教资源和办学理念,先后派出6名处级干部、8名科级干部,对蒲江职中(蒲江校区)、金堂职中(金堂校区)实施全面托管。近三年,两所学校整体办学水平明显提升。蒲江县职业中专学校先后被评为"四川省中等职业教育学生内务管理示范学校"、"成都市高技能人才培训基地"、"蒲江县社区教育工作先进单位"。金堂县职业高级中学连续3年招收新生持续在1000人以上。
8 . 主要问题和改进措施
8. 1主要问题
 一是从 专业内涵上看尚有明显不足,突出表现为省级及以上重点专业、精品课程或在线开放课程、教学团队等建设有待加强,校企合作开发教材和教育部职业教育规划教材较少,兼职教师聘、培、用力度不足,专业质量保证体系有待完善。
  二是学生进校时基础较差,在思想品德、行为习惯、学习态度、学习成绩等方面都存在较多的问题,学校教育培养任务繁重。
8. 2改进措施
  一是加 强专业内涵建设
对照国家中职学校诊改评估指标,结合对近两年学校人才培养工作状态数据的统计分析,学校办学基本条件核心指标向好且处于省内较高水平,学校还需进一步优化调整专业结构,创新人才培养模式,加强师资队伍和实践基地建设,加强教育教学改革。
二是加强德育资源建设
 学校进一步建立以学校教育为中心,家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社会化德育管理网络,努力把德育工作放到整个社会大系统中去思考。通过家长开放日、家访等形式,及时沟通、反馈学生学习、生活信息,有目的、有针对性地做好德育工作。主动联系有关部门和群众团体,积极配合综合治理、公安、司法等部门,加强校园周边治安环境治理,形成学校、家庭、社会教育的整体合力。
9.其他
 
 
 
 
 
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